映画の分類(えいがのぶんるい)としては、どういう分類の仕方をするかによって名称が変わってくる。 映画を「作品」としてとらえ、単に知見を広めたり視聴覚的に情報を得るためではなく、映画独自の表現を楽しむ事を主たる目的として「鑑賞」する観点からは以下の三つに大別する事が出来る。 * 劇映画(フィクション映画) * ドキュメンタリー映画 * 実験映画 この分類は、全世界の映画祭や映画市場の他、映画に関する学術的文章や批評などでも使用されている、最も一般的なものである。映画館やフィルムアーカイブ、シネクラブなどでの上映に際しても、この分類によってプログラムを組む事が多い。 この他、日本においては劇映画と非劇映画を分け、使用目的の観点から分類する事もあるが、あまり一般的ではない。  * 劇映画 * 非劇映画(文化映画) * ニュース映画 * 教育記録映画 * 学校教育映画 * 社会教育映画 * 産業教育映画 * PR映画 * 記録映画 ここに非劇映画に属するものとして挙げた下位区分は、形式的に厳密な区分を持たない。説明的なナレーションやタイトル、比較的短い上映時間、特定の制作会社によって伝統的に決まっている型通りの構成など、共通する部分が多い。 学校教育映画の中には劇映画のスタイルを取っているものも多く、PR映画は企業VPなどと基本的な作りは変わらない。

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  • 映画の分類(えいがのぶんるい)としては、どういう分類の仕方をするかによって名称が変わってくる。 映画を「作品」としてとらえ、単に知見を広めたり視聴覚的に情報を得るためではなく、映画独自の表現を楽しむ事を主たる目的として「鑑賞」する観点からは以下の三つに大別する事が出来る。 * 劇映画(フィクション映画) * ドキュメンタリー映画 * 実験映画 この分類は、全世界の映画祭や映画市場の他、映画に関する学術的文章や批評などでも使用されている、最も一般的なものである。映画館やフィルムアーカイブ、シネクラブなどでの上映に際しても、この分類によってプログラムを組む事が多い。 この他、日本においては劇映画と非劇映画を分け、使用目的の観点から分類する事もあるが、あまり一般的ではない。  * 劇映画 * 非劇映画(文化映画) * ニュース映画 * 教育記録映画 * 学校教育映画 * 社会教育映画 * 産業教育映画 * PR映画 * 記録映画 ここに非劇映画に属するものとして挙げた下位区分は、形式的に厳密な区分を持たない。説明的なナレーションやタイトル、比較的短い上映時間、特定の制作会社によって伝統的に決まっている型通りの構成など、共通する部分が多い。 学校教育映画の中には劇映画のスタイルを取っているものも多く、PR映画は企業VPなどと基本的な作りは変わらない。 作りが基本的に同じなのは、これらの映画が「手段」と割り切って制作されるからであり、上映・鑑賞する際にも「作品」として鑑賞するよりもむしろ「啓蒙」「情報」「教育」の手段として利用されるからである。そこでは情報伝達の効率性が最優先され、美的側面は二次的なものとされている。 別の分類方法として、対象とする鑑賞者の年齢による分類(一般、18禁など)があるが、これについては映画のレイティングシステムを参照。 (ja)
  • 映画の分類(えいがのぶんるい)としては、どういう分類の仕方をするかによって名称が変わってくる。 映画を「作品」としてとらえ、単に知見を広めたり視聴覚的に情報を得るためではなく、映画独自の表現を楽しむ事を主たる目的として「鑑賞」する観点からは以下の三つに大別する事が出来る。 * 劇映画(フィクション映画) * ドキュメンタリー映画 * 実験映画 この分類は、全世界の映画祭や映画市場の他、映画に関する学術的文章や批評などでも使用されている、最も一般的なものである。映画館やフィルムアーカイブ、シネクラブなどでの上映に際しても、この分類によってプログラムを組む事が多い。 この他、日本においては劇映画と非劇映画を分け、使用目的の観点から分類する事もあるが、あまり一般的ではない。  * 劇映画 * 非劇映画(文化映画) * ニュース映画 * 教育記録映画 * 学校教育映画 * 社会教育映画 * 産業教育映画 * PR映画 * 記録映画 ここに非劇映画に属するものとして挙げた下位区分は、形式的に厳密な区分を持たない。説明的なナレーションやタイトル、比較的短い上映時間、特定の制作会社によって伝統的に決まっている型通りの構成など、共通する部分が多い。 学校教育映画の中には劇映画のスタイルを取っているものも多く、PR映画は企業VPなどと基本的な作りは変わらない。 作りが基本的に同じなのは、これらの映画が「手段」と割り切って制作されるからであり、上映・鑑賞する際にも「作品」として鑑賞するよりもむしろ「啓蒙」「情報」「教育」の手段として利用されるからである。そこでは情報伝達の効率性が最優先され、美的側面は二次的なものとされている。 別の分類方法として、対象とする鑑賞者の年齢による分類(一般、18禁など)があるが、これについては映画のレイティングシステムを参照。 (ja)
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  • 映画の分類(えいがのぶんるい)としては、どういう分類の仕方をするかによって名称が変わってくる。 映画を「作品」としてとらえ、単に知見を広めたり視聴覚的に情報を得るためではなく、映画独自の表現を楽しむ事を主たる目的として「鑑賞」する観点からは以下の三つに大別する事が出来る。 * 劇映画(フィクション映画) * ドキュメンタリー映画 * 実験映画 この分類は、全世界の映画祭や映画市場の他、映画に関する学術的文章や批評などでも使用されている、最も一般的なものである。映画館やフィルムアーカイブ、シネクラブなどでの上映に際しても、この分類によってプログラムを組む事が多い。 この他、日本においては劇映画と非劇映画を分け、使用目的の観点から分類する事もあるが、あまり一般的ではない。  * 劇映画 * 非劇映画(文化映画) * ニュース映画 * 教育記録映画 * 学校教育映画 * 社会教育映画 * 産業教育映画 * PR映画 * 記録映画 ここに非劇映画に属するものとして挙げた下位区分は、形式的に厳密な区分を持たない。説明的なナレーションやタイトル、比較的短い上映時間、特定の制作会社によって伝統的に決まっている型通りの構成など、共通する部分が多い。 学校教育映画の中には劇映画のスタイルを取っているものも多く、PR映画は企業VPなどと基本的な作りは変わらない。 (ja)
  • 映画の分類(えいがのぶんるい)としては、どういう分類の仕方をするかによって名称が変わってくる。 映画を「作品」としてとらえ、単に知見を広めたり視聴覚的に情報を得るためではなく、映画独自の表現を楽しむ事を主たる目的として「鑑賞」する観点からは以下の三つに大別する事が出来る。 * 劇映画(フィクション映画) * ドキュメンタリー映画 * 実験映画 この分類は、全世界の映画祭や映画市場の他、映画に関する学術的文章や批評などでも使用されている、最も一般的なものである。映画館やフィルムアーカイブ、シネクラブなどでの上映に際しても、この分類によってプログラムを組む事が多い。 この他、日本においては劇映画と非劇映画を分け、使用目的の観点から分類する事もあるが、あまり一般的ではない。  * 劇映画 * 非劇映画(文化映画) * ニュース映画 * 教育記録映画 * 学校教育映画 * 社会教育映画 * 産業教育映画 * PR映画 * 記録映画 ここに非劇映画に属するものとして挙げた下位区分は、形式的に厳密な区分を持たない。説明的なナレーションやタイトル、比較的短い上映時間、特定の制作会社によって伝統的に決まっている型通りの構成など、共通する部分が多い。 学校教育映画の中には劇映画のスタイルを取っているものも多く、PR映画は企業VPなどと基本的な作りは変わらない。 (ja)
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  • 映画の分類 (ja)
  • 映画の分類 (ja)
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